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辗转中国、新加坡、北美三地的择校经历总结

信息来源:金优德w88   发布日期:2019-05-06 17:14   点击次数:

  而西方教诲则有很浓厚的人文关心,夸大“以报酬本”,讲授体例是“以学生为核心”的互动开导讲授法,并且无论是通俗公校仍是精英私校,都很夸大康健人格的成长和培育。

  先讲人格培育。开学不久,澳大利亚籍的教员Christina就和我恳谈了一次,提到Arthur有着中国孩子特有的小天子性格,惟我独尊,具体表示是:经常高声喧嚣,打断别人措辞,缺乏饭桌礼节,时时欺负同窗。

  当孩子们在磕磕碰碰进修英语时,不要去改正他们的拼写,不要去改正他们的语法。错就错了,那都没有什么大不了的。他们对英语进修的殷勤最主要,他们情愿用英语表达最主要,家长独一要做的就是激励支撑拍掌,要像庇护小苗尖尖一样庇护他们进修英语的殷勤。

  三个月后,在学校教诲和家庭教导的左右开弓,英语根基零根本的Arthur曾经能写一篇10页纸的英语小说,画上插图,装订成书,并成功跳班到以英语为母语的一般班级。

  这大要是我有生以来最震动的一堂儿童教诲课了,7条Arthur全中,回忆以前由于不睬解特殊儿童的生理,还和他为此迸发各类冲突。

  此刻Arthur曾经在天才班上了2个月的课了。我发觉他的功课八怪七喇,有时是要本人建立证实声波的模子,有时是吹一段箫体味音乐的美,有时是读一本本人以为最难的书写心得体味,有时是写一篇辩说文、但必要同时写正方和反方来拓展本人的头脑。

  回家后,教员要求大量的英语阅读,最好是怙恃和孩子一路亲子阅读,培育热爱阅读的习惯。

  我其时被外派到英国事情,一切都通过外公外婆遥控,所以内心还美滋滋的,感觉Arthur成就好一切就好,并没想到怙恃和学校在他的教诲上还具有着疏忽。

  尽管这些学校的体系编制分歧,但由于都是各自范畴内的俊彦,集中了该教诲体系编制下的最精髓部门,所以横向比力时还颇有开导性。必要申明的是,这些总结都以妈妈的小我体验为根本,不必然代表该范畴的学校都拥有如许的特性。

  尽管才小学一年级上,但学校把学业抓得很是紧:每天2-3小时的家庭功课,测验周周有,竞赛月月办。

  Arthur二年级下的时候,我决定移民加拿大,带着儿子起头在多伦多扎根糊口。

  他未来很可能不会成为状师、金融家或者政治家、职业司理人,但成为一位高科技职员也不错,只需他做本人,把本人的利益阐扬到极致,成为最出色的本人。

  中国教诲骨子里仍然是“科举选拔”,是底层向上攀爬的阶梯,是招考教诲,只需成果,不问历程,采用“以教员为核心”的单向权势巨子讲授法,成就是独一的方针。

  别的,Arthur时常埋怨学校教书太古板。“大字加一点”,尺度谜底是新学的生字“太”,儿子写“犬”就是错;核心思惟只要一种,恰恰儿子有本人的看法;数学教员解说标题问题,儿子却喜好总诘问为什么要这么解题、有没有其他方式。

  阅读、演媾和写作,这是西方教诲进修英语的三大“法宝”,特别阅读习惯的培育很主要。

  厄运的是,有不少中国牛人(包罗常率领学生奥数角逐的中国特级数学西席)也移民来到了加拿大。

  本来我是出格满意UCC的,哪个妈妈不单愿本人的儿子成为崇高的绅士。但Arthur在天才班的欢愉笑颜深深影响了我。我认识到UTS可能更适合酷好数学和编程的他。

  中国公立学校管得太严太古板,硬把分歧外形的孩子灵气磨尽,酿成相对同一的正方形;北美公立学校管得太宽太松,所谓“没有老实,不可周遭”,孩子容易连个像样的外形都没有。所以,若是想进美国前20的大学,无论中美,通俗的公立小学都不是最抱负的取舍。

  好比他早也读晚也读、车里读用饭读,三年级眼睛曾经轻度远视了。为了他的眼睛,在阅读时间上不知较劲几多回,好几回他哭着喊“妈妈,你不让我念书!”

  不外回顾那段光阴,我照旧很是感激国内狠抓学业的民风,哪怕只要半年,可是给Arthur奠基了优良的进修习惯。而这种进修上的刻苦耐劳在外洋的小学阶段是很难培育,由于据我察看,无论是英国,新加坡仍是北美,无论是公校仍是私校,小学阶段总体仍是崇尚欢愉教诲和人格本质的培育。

  这件事对我的影响是庞大的,由于我真逼真切地感遭到中西方教诲的差别,中国教诲关怀的是分数,西方教诲关怀的是人。

  在课外补习方面,我试探了一年多,走了不少弯路,次如果我既不认同日自己Kumon的题海刷题战术(北美最火的课外连锁补习班),也不认同加拿大当地的轻松教诲法。

  一是自己很是出类拔萃,属于金子在哪里都能闪光,能够进公校的gifted class(天才班),正常从四年级起头,进行出格进修;

  厥后我才认识到,是我拿着精英教诲的要求去苛求一所北美的公校,哪怕它不断排名第一,它也不是特地为预备去美国念顶尖大学的人所预备的。

  我买了一本适合孩子的英语字典,让他每天自学7个新单词,然后去vocabulary网站自测;再每天去Reading A-Z网站阅读2-3篇英语文章,同时自测阅读理解程度。

  别的William Berczy的天才班很超卓,它真正为优良的布衣苍生染指世界一流大学供给了一扇门。

  学校3:30就下课,低少小级根基没有回家功课,也没有测验,一年才测试两次,并且仍是不计成就的摸底调查,各类学术竞赛更是彻底不在教员的思量范畴内。

  但就由于他成就超卓,所有的这一切都被掩饰笼罩了,教员和白叟都感觉他仍然是个勤学生。

  c)能否就读私校,不只和孩子的先天、乐趣和威力相关,和家长的“势能”也高度有关。

  最初,若是想把孩子培育成精采的社会精英,下面是我连系切身履历的深度思虑:

  所以家长不克不迭彻底依赖学校,必要在课外用科学丰硕的内容充分孩子的进修。当然不是保守意思上的补课,而是超进步修。若是只是完成学校的要求,孩子在学业上会有疏松的习惯,很伤害。

  在中国时,由于学业沉重,Arthur每天做完功课弹完钢琴,差未几就该洗洗睡了。尽管我给他买了良多课外阅读册本,但他一直不爱阅读。

  对本人感乐趣的项目,会进行极其深切的钻研 (deep thinking) ;

  “成就是一时的,做人是一世的。若是只垂青成就,成就好就顺利,成就欠好莫非糊口就扑灭了吗?做人却分歧,无论成就好欠好,一个本质优良的人老是能糊口得更好。作为教员,我以为本人最大的义务是培育孩子成为有爱心、负义务、懂教化、爱进修的人,而不是凉飕飕的进修机械。”

  好久之后,我才晓得由于外公外婆的宠嬖,怙恃管教的缺失,Arthur不只在家里打白叟,并且学校里也经常玩弄欺负女同窗,把女同窗打得梨花带雨也并不稀有。

  在孩子的性格培育上,它也不如新加坡的国际私校盯得那么紧,教员一学期见两次面,开学和放假前各一次,每次和家长一对一谈线分钟。

  比拟之下,UTS里的学生就随便很多,学霸们嘻嘻哈哈,形形色色,有点美国硅谷的滋味。

  为了能进本地最好的小学,我特地在一所加拿大安省持续几十年排名第一的公校左近买了屋子。本着就近入学的准绳,Arthur成功地进入了William Berczy public school。

  在中国,通俗人的机遇已越来越少了。人人艰辛搏斗争当精英,惟恐被社会丢弃的“推优”时代业已到临,通俗孩子很难有走到台前的机遇,这也是国内教诲中最令家长焦灼的处所。

  同时,教员告诉咱们,一方面gifted class会教得更深更广,培育他们的环节性和缔造性思虑威力(critical thinking and creative thinking);别的一方面,培育他们的情商和团队协作威力也是很主要。

  再加上加拿大动不动就西席歇工,通常公校都受波及,William Berczy也不克不迭破例,形成公校西席有必然的流动率,几多影响了讲授品质。

  我带Arthur分开中国,奔赴新加坡事情糊口时,他的数学教员并分歧意我的做法,说没有一个国度比得上中国的数学根本教诲,我是硬生生毁了一棵数学好苗子;而他的语文教员则很赞扬我的决定,说Arthur想象力丰硕、喜好质疑、热爱独立思虑,去外洋才能不约束他的本性。

  真正的言语进修是活跃泼的边用边学、实践出真知。Arthur他们每天在Oversea Family School所做的工作就是传闻读写。

  所以,我提议孩子能在国内念小学的话,能上个两三年再去外洋是最好的,一是能有必然的中文根本,二是能培育抗压力、耐孤单的进修习惯。

  至于数学,我问新加坡同事要来新加坡重点公立小学的卷子,标题问题全英文,让他每周末做一套,然后我给他修正并讲解。

  Gifted class的教员告诉咱们这些家长,这些智力超凡的孩子有着诸多共性,在正常班级可能会被看成“怪小孩”,当他们堆积在一路的时候,会惊喜地找到同类,好比:

  Arthur在这所学校渡过了一年级下和二年级上。他最大的收成是人格培育和英语精进,不外数学则彻底依赖课外自学,由于讲堂上教的根基是他幼儿园中班的内容。

  好几个老外同事都迷惑疑惑地问过我,莫非中国人就没有表情坏或者头疼脑热说“bad”的时候吗。

  若是你的孩子偏生理工科、或喜好恪守既定法则,中国保守教诲仍是蛮适合的;若是你的孩子偏心人文艺术、或经常有奇思怪想、或你很是垂青本质教诲,那么西方教诲会是一条出路。

  在学校,教员上午拿着大绘本讲故事,教几个简略的英语单词,根基不讲语法;下战书学生们本人连画带写讲故事,不会英语的部门就写母语,连本国言语也不会的就画画。

  Christina说到做到。在改正Arthur的不良习惯时期,她每天和我通讯,奉告Arthur在学校的表示,有点滴前进教员就高声赞誉,并要求我也报告叨教他在家里的表示,同时共同赏罚轨制,渐渐将Arthur新的好习惯固化下来。

  Arthur是个9岁的男孩。他随着妈妈辗转分歧的国度,履历了各类学校:先是上海的市重点公立小学,接着是新加坡压倒一切的英制国际私立小学,然后是加拿大排名第一的公立小学,此刻就读于该加拿至公立小学的天才班,接下来正勤奋申请加拿大的顶级私校。

  当然,仍是老例子,Arthur本人做,本人对谜底、本人修正改正。我对他说的一直是:“进修是你本人的事,真正优良的人都有着壮大的自学本事。怙恃给你供给平台和便当,但不要依赖在咱们身上。”

  正常而言,北美学校倾向于这类基于问题(problem-based)的长功课,要肄业生带着思虑去深切寻找处理问题的法子,对独立思虑、实践决策、公然表述等要求较高;而中国粹校则喜好基于控制学问点(knowledge-based)的短功课,更多是前提反射的强度锻炼。

  跟着中国低龄留学潮的迸发,北美的好私校却不会因而扩招更多的中国粹生,合作势必越来越惨烈,特别是优良投止中学的合作,说不定北美未来还可能出台政策制约中国粹生。因而能早去就早去(但思量到中文根本,最幸亏国内念完小学4/5年级再去)。

  别的,新加坡作为中英双语的国度,大众藏书楼内容很是丰硕,各种优良的中英文儿童少儿读物都能找到,出格适合想“中英双修” 的家庭。

  公校次要担任通识教诲,包罗数学英语科学方面的根本学问、尊重友好等方面的人格培育,另有防火防盗防毒品等平安常识。

  北美的教诲分为公校和私校两大要系,公校之中又分“通俗教诲”和“特殊教诲”,特殊教诲中又细分为威力凌驾进度的“超凡智商班”(俗称“天才班”,美国称为“资优班”)和威力跟不长进度的“特殊教导班”。

  我问他和之前的通俗班最大的区别是什么?他想了想说:“实在教员没什么区别,但同窗区别挺大的。新同窗都很伶俐,咱们一路做项目时,各种别致风趣的怪点子,几乎妙趣横生。”

  先是分成A、B、C三组;A组去藏书楼查阅蝴蝶材料,B组去动物园实地调查、和花匠切磋蝴蝶,C组则担任上彀汇集蝴蝶的消息。然后三组别离报告叨教。

  这两者各有劣势,所以我采用的是两条腿走路的方式,既然学校次要安插的都是长功课,Arthur的家庭功课根基都是短功课:

  由于他们凡是不擅长与他人竞争,总想证实本人比他人更伶俐;也由于一旦竞争,他们遍及有着较高品质的思虑力,出格能相互引发(inspire each other)。

  中国的科举选拔轨制让家长信奉“吃得苦中苦,方为人上人”,所以这种“刻苦”更多表此刻头吊颈、锥刺股的进修立场上;而泰西则遍及信奉体育是熬炼人格的主要手段,包罗忍受力、毅力、立场、团队精力和体会失败的机遇。这也是体育在北美的私校登科中出格被垂青的缘由。

  厥后孩子来了新加坡,有了大量的空余时间,每天迫不迭待地念书,我才大白:不是他不喜好,而是在中国时,他的进修节拍太忙太满,底子没有自在时间来让他捧书阅读、拓展视野。

  “Arthur的数学和英语都是全班最好的,但那不是重点。重点是,他缺乏教化。教化,就是懂得为他人着想。我但愿他未来成为一位真正的绅士,这比成就优良要主要的多得多。”

  教加拿大原居民糊口时也是如许:Arthur必要本人上彀查材料写文章,憧憬若是他糊口在200年前的加拿上将会如何;还要手工搭建原著民的衡宇模子、找树枝和石头做根基的糊口东西;以至还必要找同窗来一路编排表演关于原居民的戏剧。

  Arthur在学校的成就挺优良的,数学竞赛还得个名次啥的,深得教员喜爱,开家长会时时时表彰一下。

  小学数学的根基运算操练(淘宝上买的)、英语新单词的自学和巩固操练(保举Wordly Wise 3000,这是一套融专业、科学和意见意义于一体的英语单词教材)。

  不久前,我终究找到一个专业优良的教员能一对一体系地教Arthur奥数。教员说Arthur尽管只要4年级,但运算威力曾经到达7年级的程度,对良多逻辑智力题的反映也出格快,本人又很是热爱数学,是棵好苗子,值得好好培育。

  作为一个事情狂母亲,我是等儿子拿了通知要我署名,才后知后觉晓得儿子入选。然后就收到加拿大教诲局的通知,要求我加入出格的家长教导课。

  Arthur还没有起头上私校,我连系专业私校参谋的提议、以及在学校开放日亲身走访的心得略微谈一下。

  另一条就是费钱采办优良的私校教诲,特别是在中学期间,但顶尖私校并不是有钱就能进,裁减率很是高。

  安省的顶级私校分两大类,一类是以UCC (Upper Canada Colleague)为代表,重视学生的分析素养,特别是社交和体育,英国王子查尔斯是该校的校监,学生的家长往往是社交名人、非富即贵,有点雷同与英国的伊顿公学和哈罗公学,学校留意严酷节制亚裔比例,学生将交往哈佛、耶鲁成长;

  “每当你们说英语时,无论你们说成什么样子,咱们城市高声暗示惊讶,赞誉你们的英语好得不得了。而每当咱们说汉语时,你们中国人老是热心地打断咱们,改正发音,改正语法,最初搞得咱们进修汉语的乐趣全无。”

  另一类是以UTS (University of Toronto Schools多大附中)为代表,学校以优良的学术和科学钻研著名,所以出格重视学生的学术威力,并不思量学生的家庭布景或者族裔,所以学校有一半是亚裔,学生将交往斯坦福、麻省理工、加州理工成长。

  说真话,我一起头对这所学校是比力绝望的。学业上,它远没有上海市重点公校抓得紧,特别数学还在教20以内的加减法,几乎让我晕倒。

  以前我总很不爽,一个男孩子,都快和林黛玉一样多思善感了。教员说那是由于这些孩子想得更多,自我期许又更高,所以更容易有波折感。

  壮大的经济根本是最根基的,然后家长最好有优渥的社会职位地方和颇出名誉的事情,精采的思维和教诲理念。由于在北美,优良私校不只是孩子,更是上流社会的家长的社交场合和关系网。那种捐躯本人一切就为了孩子的家长,长短支流的。最初想说,若是孩子是天才,或真正的片面型学霸,金子在哪里城市发光。前往搜狐,查看更多

  在北美,也有一套培育精英的教诲体系。除了公校的天才/资优班,优良私校是更遍及的一种做法。加拿大安省有几所顶尖的百年私校,终年往美国常春藤大学输送学生,被誉为“常春藤大学的直通车”。

  没有比自命非凡改正对方的错误更能浇灭人们进修言语的殷勤了。 这点也被我好几个英美同事所证明。他们都来中国事情糊口过:

  三年级下时,颠末当局放置的2天的测试,包罗两轮笔试和一轮生理学家的口试,Arthur有幸当选入超凡智商少儿班(gifted class, 智商在Top 1.75%,或130以上,华人常称为天才班)。

  别的,若是你的孩子方针是勤奋去美国上顶尖大学的话,这一切仍是远远不敷的。

  我晓得教员仍是有区此外,gifted class的教员都是受过专业特殊教诲锻炼的生理学硕士或者博士。但儿子这欢愉的笑颜仍是深深传染了我,这象征着他找到了进修的兴趣,做本人的兴趣。

  厥后,当Arthur进入英语为母语的一般班后,新教员告诉我,此时能够起头要求语法和用词的精准了。由于孩子对英语的热爱和自傲都已构成,必要高尺度、严要求来磨炼言语的美感了。

  新加坡的顶级国际学校(私校)也很是不错,汗青长久(30-50年),经验丰硕,但最大的问题是:它不是藤校直通车。中国私校没上过,但由于汗青短,资格浅,尚处于试探成型中,离北美的百年顶级私校该当是有距离的。

  我问教员Arthur的成就若何,终究那是每个中国教员第一句话就会告诉我的。教员语重心长地看了我一眼,说:

  必要出格指出的是,即便私扬名校如Oversea Family,一二年级的学业压力还长短常小:

  在UCC开放日,内里的学生留给我深刻印象。在小学部,虽然率领咱们的学生才9-10岁,但一个个都出格彬彬有礼,落落风雅,带着咱们走访学校,友善而细致地回覆咱们的各类问题,腰板挺直、姿势漂亮,很是有欧洲的贵族范儿。

  中国人开的课后补习班,教正常的孩子是相当不错的,Arthur也在那里渡过了不少成心义的光阴,好比补习中文、提高英语、操练绘画等。但若是你但愿孩子的数学能在北美奥数竞赛中获奖,或者写出的英语作文出类拔萃、在有数私校申请者中脱颖而出,正常课后补习班的教员是很难胜任如斯高的要求的。

  他们都迫不迭待地喜好阅读,而且喜好阅读凌驾他们春秋程度的册本(hunger for reading);

  Arthur小学上的是一所上海排名前五的市重点,想送孩子去的家长挤破头,塞纸条、托关系、搞捐款,个个都但愿孩子赢在起跑线上。我从小就住该校左近,所以Arthur很厄运地随着我的户口就近入学,而且他的班主任是出名的天下特级数学西席。

  然后教员会在最环节的几个处所写上准确的英语单词,循序渐进地领他们进入英语的世界。

  公校供给的是通俗的公共教诲,凡是好社区的公校品质会好一些,由于就近入学的生源比力好。倘使你身为一个通俗人,具有通俗的智力,付出通俗的勤奋,在北美就可以大概享遭到根基的糊口品质,获得社会尊重。

  Arthur和妈妈辗转中国、新加坡和加拿大三地的择校故事,给了我很大的感到。现实上,这个故事的重点不在于Arthur彷佛很厄运,能够测验测验各类分歧体系编制的学校,接收分歧教诲的精髓,而是在于Arthur妈妈眼界和立场。对付Arthur的发展,妈妈内心一直有一个清醒而明白的意识,要培育健全的人格,也要培育孩子自动进修的威力,而且老是从孩子自身出发,去摸索教诲和发展的真正意思。

  《均衡记分卡》的作者Kaplan和 Norton曾有一句名言:“What gets measured gets done”(你权衡什么,你就会获得什么)。我承认“人格”比“分数”更主要,从此我决定Arthur将不断在中国的公校体系编制外进修。

  我其时事情很是忙,白日担任新加坡的事宜,早晨必要和英国总部不时沟通,所以我对Arthur的要求是一切自学。

  那西方就不培育孩子的刻苦精力吗?当然培育,但他们通过体育勾当来培育孩子的刚毅精力。

  2)若是取舍私校,在家人团圆、怙恃不为孩子出格捐躯事情机遇的条件下,保举北美顶级私校。缘由如下:

  厥后我才认识到他在中国所学的那一套离真正的言语进修相去甚远。那是一种很是僵化的、远离糊口的言语进修体例。若是我说”This is elephant.” Arthur会对峙我是错误的,由于书上说 “That is elephant.“

  好比中国教员教蝴蝶,2个小时就讲完了。但Arthur学校花了差未几一周时间:

  公司把我外派到新加坡时,我独一的要求就是:公司作为新加坡的征税大户,请帮我把孩子送进一流的国际私校去。

  (插说一句:新加坡的重点公立小学的资本很是好,讲授难度弘远于国际私校,但也是属于本地人挤破头也很难进的处所。所以若是你的孩子在新加坡上国际私校,又有新加坡同事的孩子在重点公立学校就读,必然要互通有无,不要华侈如许好的资本。)

  接着,从头分组,每组都有A、B、C的学生,相互消息交换弥补后再做新的PPT演示,最初别离做最终陈述。

  Arthur一起头进的是ESL班,一种为英语是第二言语的学生供给的英语教导班。第一天他是哭着上学的,由于彻底听不懂教员和同窗在说什么。虽然我在他幼儿园时,报名加入了2万元的迪斯尼英语。在中国上小学时,他英语是100分。然而这一切都没什么用。

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